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原标题:“二孩”时代来临,如何做称职的父母

19日发布的维达《2017国民家庭亲子关系报告》显示,80、90后新生代父母,他们在亲子沟通上已和前几代人发生了明显的变化,他们不崇尚棍棒文化,更乐于与孩子平等沟通,更乐于向孩子表达“我爱你”。

●邓静仪

80、90后是中国计划生育政策实施后的第一代独生子女,成长于中国富足、开放、活跃的时代,他们也曾是众人眼中的“小皇帝”、“小公主”,一度被评价为性格自我、不懂分享,“最孤独的一代”,目前他们已成长为中国有孩家庭的核心力量。

2015年10月29日,十八届五中全会闭幕。会议决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。消息一出来,立马成为舆论的焦点。

调查显示,双独(夫妻双方都是独生子女)的家庭表达亲密更直白,高达59%的双独父母不仅会亲吻孩子,也会表达“我爱你”。54.9%的双独家庭认为在陪伴孩子上“非常耐心”或“比较耐心”,高出单独家庭7%、均非独生家庭18.2%。

当大家都在围绕着“要不要生‘二孩’”时,作为生育主体人群的“80后、90后”父母们(网络上称之为“新生代父母”),其实面临着一个更需要思考的问题——在当今的时代里,到底该如何成为称职的父母?

不少新生代父母从小接受的教育是“大人说话,小孩别插嘴”,但当他们成为父母的时候,追求个性的他们显然不认同这种观念。调查显示,在做出与孩子相关的决定前,无论职场妈妈还是非职场妈妈都认为应该听取孩子意见,其中,近3成全职妈妈更认为“非常需要”征询孩子意见。与孩子意见不一时,42%的80后父母、34.6%的90后父母会与孩子共同决定。“鼓励、沟通、尊重”是新生代父母最乐意使用的表达沟通方式。

  一、新生代父母的主要问题

此外,智力消费成为新生代中产家庭消费新趋势。其中,收入20万元-50万元及50万元以上的中产家庭认为孩子的“智力消费不能省”的占比超过五成,早教工具、玩具乐器等成为消费新热点。18.4%的职场妈妈还会引导孩子自己用零花钱消费,在买买买的场景中培养孩子的财商。

新生代父母拥有与传统很不一样的成长背景,以及前卫独立的性格。当这一代人生孩子了,做父母了,很多育儿问题就开始暴露出来。总结如下:

“只愿生,不管养”现象普遍,缺乏责任心

现代社会的生活节奏与工作压力,使得年轻父母们必须全身心地投入到事业和生活的洪流中,将孩子托付给祖父母无疑是最稳妥的选择。因此即使他们生了孩子,依旧还是依赖双方父母照顾孩子。而且,由于新生代的父母们都是以独生子女居多,很多时候都是以自我为中心,喜欢沉溺在自己的享乐与自由之中,缺乏责任心,不愿意将工作之外仅有的时间放在育儿陪伴上。这种“只愿生,不管养”的现状基本都很普遍。

爸爸普遍缺席于孩子的教育

古话云“养不教,父之过”。随着现代生活压力的增大,在新生代父母的育儿生活中,孩子似乎越来越缺乏“爸爸的教育”。有一项主要针对3-6岁儿童教育的调查显示:80%的爸爸认为自己工作非常忙,没有时间跟孩子互动;50%以上的家庭都存在子女教育“爸爸缺位”的情况。中国的家庭教育正由传统的“严父慈母”向“严母慈父”转变,大多的家庭是爸爸不管不问,妈妈一手包办。因为爸爸们“忙于工作”,认为挣钱养家是自己最大的功劳。子女教育中都是妈妈唱绝对主角,无论在日常学习或者生活中,孩子都是更多地生活在妈妈的世界里。

忽视对性格养成和情感培养

新生代的父母,大多数大专以上的高学历。在孩子的培养问题上,这些高学历、高智商的父母们特别重视孩子的智力培养。游泳、抚触、爬行、书法、钢琴、美术、舞蹈……宝贝们从小就被父母们安排的各种技能培训班团团包围,忙得不亦乐乎。而另一方面,育儿主要的任务却交由保姆或老人家代劳,把幼儿教育全部寄希望于早教机构或幼儿园。育儿的重心似乎就是围绕如何培育出一个更高智商的孩子。但是,当家长(微博)们一味追求孩子高智商的发展却忽视孩子性格的形成或情感的培育,就会产生很多不良的后果,就像我们今天经常在新闻上看到的诸如“自杀、失踪、谋杀”等等令人扼腕叹息的悲剧。

扼杀孩子的独立性和创造性

新生代的父母们大多都是独生子女,当他们的孩子出生了,这些“独二代”们从出生起就开始受到比“独一代”更细致的呵护,更过度的关注和更过份的保护。当孩子摇摇摆摆蹒跚学步时,家长生怕其受到意外伤害,怕他摔跤,怕他磕碰,总是牵着小手不敢放开。当孩子执拗倔强地坚持要自己做,却又捅出漏子的时候,家长就会烦躁地大发脾气,指责甚至打骂孩子。在这样的教育方式之下,孩子的独立主动性和自主性长期受到挫伤,往往表现出过多的自责、内疚、羞怯和缺乏自信心,甚至认为自己是个坏孩子。孩子上学后,父母们替孩子做事、替孩子思考、替孩子选择、不让孩子自己拿定主意,只恨不能替孩子学习,不能替孩子成长。而孩子们则理所当然心安理得地享受着父母的深恩厚泽,不思进取,一旦遭遇挫折,身处逆境,则无所适从。由于包办,父母们常常剥夺了孩子独立做事、独自思考的机会,于是,孩子变得依赖性强、缺乏主见、没有创造性、不负责任。

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